Hoy 
A pesar de la distancia, el actor dominicano Carlos de la Mota se unió a la convocatoria del Lunes Amarillo a favor del 4% del PIB a la educación. En su cuenta de Twitter el actor dejó bien claro su descontento con la falta de inversión en el pilar del desarrollo de todos los pueblos. El Gobierno de Leonel gasta millones en fiestas y cenas, jeepetas de lujo, escándalos de corrupción x doquier… ¿y nos regatean el 4% para educación? escribió el artista criollo en uno de sus tweets.
Calle 13 por el 4%
El vocalista del grupo de música urbana de Puerto Rico, René Pérez, manifestó vía Twitter su apoyo a la campaña que aboga por el respeto a la Ley de Educación del país, que ordena que se destine el 4% del Producto Interno Bruto a la educación. Lunes Amarillo por el 4% a la Educación de República Dominicana, escribió en su perfil de la red social el controversial artista puertorriqueño.
Luchando por la educación
Los artistas dominicanos se hicieron presente en el denominado Lunes Amarillo en solicitud al Gobierno dominicano de que destine el 4% del PIB correspondiente a la educación. Es el caso de Juan Luis Guerra, quien a su llegada al país junto a su equipo, lució una prenda en color amarillo y se sumó a la causa. Yolanda Martínez, Karina Larrauri, Sergio Carlo, René Castillo y Miralba Ruiz, entre otros también expresaron su apoyo al movimiento. Si no apoyas el 4% que nos toca! Entonces no te creo interesado en que este país eche pa lante! Dígale eso @margaritacdf, lunes amarillo, señaló René Castillo en su cuenta.
El 4% desde el extranjero
Stephanie Fatule reunió en Boston, Estados Unidos, a todos los dominicanos residentes en esa ciudad para manifestarse en favor al 4% del PIB para la educación dominicana. Asimismo, la periodista Patricia Janiot, de CNN en Español, solicitó a los dominicanos que envíen sus fotos por las redes sociales para publicarlas en esa cadena de noticias. Arriba la fuerza amarilla. Qué bien se ven todos listos para la marcha! gracias por las fotografías, indicó la experimentada periodista.
