Educador insta a universitarios a cuestionar y a ser críticos

El experto nicaragüense en educación superior, Carlos Tünnerman Bernheim, planteó ayer, que los  universitarios deben ser cuestionadores y críticos furiosos que acosen a los profesores con preguntas. 

El miembro del Comité Científico para América Latina y el Caribe de la Organización de las Naciones Unidas para la Educación, la Ciencia y la Cultura (Unesco) favoreció que  los estudiantes  se involucren activamente en su proceso de aprendizaje.

Tünnerman Bernheim participó  en el coloquio “El impacto de la conferencia regional de 1996 y la mundial de 1998 sobre educación superior: CRES 2008, presente y futuro de la educción superior en América Latina”,  organizado por la Universidad APEC (UNAPEC).

Consideró que cada vez más se desplaza el aprendizaje hacia los estudiantes, lo que tiene repercusiones importantes en la reconversión didáctica del personal docente a fin de enfatizar el rol del profesor como facilitador de los aprendizajes de los estudiantes.

Expresó que falta mucho camino por recorrer para que el sector público de la educación superior supere la reticencia a entablar vínculos con los sectores productivos y empresariales, aunque se han dado avances importantes en esa dirección.

Dijo que las universidades deberían elaborar propuestas para la reforma de la enseñanza media, que es el nivel más descuidado del sistema educativo y que en toda América Latina aún anda en busca de su propia identidad. En el coloquio hablaron los rectores de Unapec, Pedro Justo Castellanos, y  del Instituto Tecnológico de Santo Domingo (Intec), Miguel Escala.

Currículos rígidos

1.  En la educación superior de la región aún prevalecen los currículos rígidos y  predomina la oferta de carreras liberales tradicionales, señala el autor de más de 40  libros sobre educación superior.

 2. Aboga por la transformación de la universidad latinoamericana para que responda a  los desafíos de la sociedad contemporánea.

3. Criticó que la región tiene una tasa de escolaridad promedio en el nivel superior  de 30%.