Maestra afirma que la afectividad ayuda al aprendizaje en aulas

Experta en enseñanza superior, maestra Ana Cristina Roa Ramírez, de la Facultad de Ciencias de la Educación de la Universidad Autónoma de Santo Domingo (UASD), considera que el comportamiento afectivo de docentes hacia estudiantes en el aula es fundamental para el aprendizaje.

En cambio, afirma, conductas como el sarcasmo, la ironía, las burlas, las amenazas, y los famosos “ganchos presentes aún, no forman parte de la ética del docente, ni están avaladas por la Didáctica y, entre muchos factores, en el contexto dominicano, son una herencia de la dictadura trujillista.

Aboga por una interacción afectiva y cercana de los docentes hacia sus estudiantes, en ruptura con conductas como el uso del sarcasmo, la ironía, las burlas, las amenazas y los famosos “ganchos”, que no tienen sustento en las teorías pedagógicas actuales.

Roa Ramírez externó sus consideraciones al pronunciar la conferencia “Tu mirada y tu voz. La interacción afectiva en la docencia universitaria”, realizada a partir del artículo del mismo nombre publicado en el cuarto número de la revista Facetas Educativas.

Precisa que como han planteado estudiosos, son heredadas en la cultura dominicana, entre muchos factores, por el régimen dictatorial trujillista.

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La académica lamenta este tipo de actitudes, presentes en la práctica pedagógica de muchos maestros universitarios, por lo que se requiere abrazar “una interacción docente que respete la dignidad del estudiantado, su autonomía, como protagonista de su proceso de aprendizaje”, que contemple la demostración de las expectativas y propicie la motivación al estudio. Explica que la interacción afectiva provee un soporte para generar conocimientos o aprender a pensar, y promueve la valoración personal que ayuda al empoderamiento para la transformación social.

Esto, agrega, “en oposición a una práctica docente en que el maestro busque ser el centro de atención o demostrar estatus, por medio de discursos o conferencias”.

“Desde que se entra en el aula se está enseñando, se está enviando un mensaje”, manifestó la experta en didáctica. Afirma que el estudiante que decide ingresar a una carrera universitaria, llega por un sueño, una meta personal que a la vez implica progreso para su nación, por lo que la actitud como docente influye significativamente en el proceso de aprendizaje.

India que el enojo, la ira o amenazas y hasta los famosos “ganchos” activan neurotransmisores relacionados con el estrés, y precisó que tales ideas han sido validadas porestudiosos.