Entiende que tras leer resultados de UNESCO los actores del sistema deben discutir y tomar notas de todos los señalamientos hechos

El embajador de la República Dominicana ante la Organización de las Naciones Unidas para la Educación, la Ciencia y la Cultura (Unesco), Andrés L. Mateo, afirmó que los resultados del informe del “Análisis regional comparativo y explicativo, ERCE 2019” deben verse “como insumo para promover políticas y acciones a favor del fortalecimiento del sistema educativo, del bienestar, y los aprendizajes de todos los estudiantes”.

Explicó que el estudio, que estableció que los estudiantes dominicanos siguen por debajo del promedio de la región, es un análisis curricular de lo que en cada país estudiado se enseña en los niveles de tercer y sexto grado. “Son mediciones contextualizadas, comprensivas, y en última instancia, son lo que se espera que aprendan los estudiantes. Sus déficits corresponden a la totalidad de la historia del sistema educativo de cada uno de los países estudiados”.
Dicho esto, señaló que el informe no condena ni estimula competencia entre países, aunque ofrece información comparativa.

En “el estudio se analizan tres dimensiones del sistema educativo; la DISCIPLINAR, la PEDAGÓGICA, y la EVALUATIVA. Los resultados del análisis de estas tres dimensiones se interpretan a la luz de los logros de aprendizajes”, indicó. Dijo que espera que las autoridades lo analicen y valoró los esfuerzos por mejorar la calidad de la educación.