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La Universidad Autónoma de Santo Domingo (UASD) presentó la conferencia “La Reforma Financiera Gubernamental y la Currícula Universitaria”, a través de su Escuela de Actualización y Perfeccionamiento del Personal Docente y Administrativo (EAPPDA) y el Centro de Capacitación en Política y Gestión Fiscal (CAPGEFI), del Ministerio de Hacienda.
La actividad se llevó a cabo en el paraninfo de la Facultad de Ciencias Jurídicas y Políticas de la academia y fue encabezada por el director de la escuela, maestro Miguel Comprés, quien, al decir las palabras de bienvenida, señaló que la conferencia tiene el objetivo principal de socializar los avances y logros alcanzados en esta área del sector público, a fin de acercar el quehacer de la citada reforma a los planes y programas de formación universitaria.
Comprés valoró el impacto que ha tenido esa dependencia en la formación contínua de los servidores universitarios, al tiempo de destacar la importancia de este tema y agradeció a las autoridades del CAPGEFI, por la colaboración en la capacitación del personal docente y administrativo de esta casa de altos estudios.
Dijo que con esta actividad se inicia un proceso de capacitación entre el CAPGEFI y la UASD, para tratar temas de finanzas públicas, tan necesario, para que los profesores puedan instruir a sus estudiantes.
“Es bueno contar con el apoyo de un centro como el CAPGEFI, para seguir adelante con la capacitación y formación permanente de nuestros docentes”, dijo Comprés.
Exposiciones
La conferencia estuvo dividida en dos partes, teniendo como primer expositor al sociólogo Mariano Escoto Saba, quien disertó sobre “El Papel del CAPGEFI en los Procesos de Reforma y la Currícula Universitaria”.
Escoto Saba consideró que el área de las finanzas públicas ha avanzado enormemente y que estos avances deben ser conocidos por todos, por lo que dijo que el CAPGEFI está ofreciendo un diplomado sobre estos temas de manera permanente para los que deseen conocer más a fondo el área financiera del Estado dominicano.
“Los cursos se dan presencial, semipresencial y virtual; participan a nivel nacional, en el 2016 la participación fue de 10,259 personas, el 62 % correspondió a las mujeres y un 38 % a los hombres”, explicó el especialista.
