Niñez y derechos, barreras culturales
En muchos estudios realizados con niños y niñas encontramos una frase recurrente en ellos y ellas: “Cuando me porto bien, tengo derecho a jugar”(Vargas-Fundebmuni—ECID 2015)
La confusión que tienen muchos niños y niñas con relación a sus derechos es una constante en muchos estudios realizados sobre la niñez en el país. Se identifican los deberes como derechos, mostrándose así un gran desconocimiento de los mismos. “Tengo derecho a hacer tareas”.
Esta distorsión está vinculada al miedo que muestran padres, madres y personal docente en muchas comunidades a ofrecerles orientación a niños y niñas sobre sus derechos. La resistencia a ofrecer una educación en derechos hacia la niñez y adolescencia se sostiene en una visión errónea de que enseñar derechos es fomentar el irrespeto a la autoridad.