Los últimos informes del Banco Central sobre la pobreza causaron aquí mucho revuelo entre los sectores políticos, gestores de la educación y grupos empresariales. Entre otras cuestiones, la especie en cuestión reveló que el sistema de instrucción pública de República Dominicana muestra un desempeño muy inferior al de la mayoría de los países de la […]

(3)Hoy, una buena parte de los más de 57 mil maestros en servicios no poseen las capacidades requeridas para involucrarse en un proceso de reforma de la educación con miras a enfrentar los retos del futuro inmediato. Peor, sus condiciones de vida no les permiten asimilar conocimientos actualizados ni mucho menos estar al día con […]

-2-La educación pública de la República Dominicana confronta grandes calamidades. Algunos de sus índices de calidad revelan un gran desastre: baja tasa de cobertura acompañada de una alta tasa de deserción; bajo porcentaje de estudiantes promovidos y sobre cogedores índices de sobre edad. Más de 700 mil niños y jóvenes han debido permanecer fuera de […]

(1)La reforma de la educación. En agosto de 1957, el insigne poeta chileno Pablo Neruda asistió a una magna concentración en apoyo a la candidatura a la Presidencia de la República del doctor Salvador Allende celebrada en el Teatro Baquedano de Santiago de Chile. En esa ocasión, ostentando la representación de los escritores y artistas […]

-10-El futuro de nuestras universidades. El sistema dominicano de instituciones de educación superior se ha trasformado de manera significativa en los últimos cincuenta años. La población estudiantil ha aumentado considerablemente. Hoy disponemos de una diversidad de instituciones del género, con fines y funciones variadas. Se han multiplicado y diversificado las carreras profesionales y los programas […]

-9-En los grandes países industrializados se ha venido centralizado el control estratégico que los Estados ejercen sobre las universidades, al tiempo en que han disminuido los aportes financieros de éstos para el sostenimiento de las instituciones de educación superior. En las naciones más desarrolladas del planeta aún prevalece la idea de que el control de […]

-8-El futuro de nuestras universidades. El sistema dominicano de instituciones de educación superior se ha transformado de manera muy significativa en los últimos cincuenta años. Su población estudiantil ha aumentado considerablemente; hay una diversidad de instituciones del género con fines y funciones variadas; se han multiplicado y diversificado las carreras profesionales y los programas de […]

-7-El futuro de nuestras universidades. Durante los últimos cincuenta años, el entorno socioeconómico y político de la Pontificia y Real Universidad Autónoma de Santo Domingo ha experimentado cambios extraordinarios de los tipos más diversos y todavía esperamos que se produzcan otros de grandes dimensiones. Esos cambios han modificado el entorno operativo y ético de la […]

-6-El futuro de nuestras universidades. En un plazo de poco más de medio siglo, la República Dominicana llevó a cabo una notable transición desde un prolongado periodo de treinta y un años de dictadura a una democracia en pleno funcionamiento. En ese lapso de tiempo, el entorno económico y político de la Universidad Primada de […]

El futuro de nuestras universidades (5). En esta entrega identificamos varios temas que nos parecen centrales en las argumentaciones actuales referidas a la educación superior en la América Española y en la Región del Caribe. Esos temas a los cuales nos referimos merecen elaboración y análisis. Afectan de diferentes maneras a los países y a […]

El futuro de nuestras universidades. La influencia de la Universidad Autónoma de Santo Domingo (UASD) en la sociedad dominicana es considerable. Su origen data de los tiempos coloniales. Es más vieja que la República; y en su momento llegó a ser la única institución de estudios superiores de alcance nacional. A todo esto, cabe agregársele […]

El sistema dominicano de instituciones de educación superior se ha transformado de manera muy significativa en los últimos cincuenta años. Su población estudiantil ha aumentado de manera considerable. Existe hoy una diversidad de instituciones del género con fines y funciones muy variadas. Se han multiplicado y diversificado las carreras profesionales y los programas de estudios […]

Nuestras universidades deben mantener su carácter de agrupaciones autónomas. Esto requiere que mantengan una clara independencia política, ética, y científica; también, que orienten sus gastos hacia el cumplimiento de su misión, en función de decisiones y prioridades tomadas con base a los principios de autonomía y libertad de cátedra. ¿Podemos aplicar aquí las mismas políticas […]

En los grandes países industrializados se ha centralizado el control estratégico que los Estados ejercen o tratan de ejercer sobre las universidades, al tiempo en que han disminuido los aportes financieros de éstos para el sostenimiento de las instituciones de educación superior.